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浙江外国语学院张孔义教授携杭州西湖区骨干教师来温外交流学习
作者:王晓展 发布日期:2015年10月21日 15:26 浏览次数:

1019日,浙江外国语学院张孔教授携杭州西湖区骨干教师抵达温外,进行为期两天的交流和学习。皇冠新现金投注网app对此高度重视,设置教研专题,裸读《背影》和深读《背影》,分别由皇冠新现金投注网app张蕾老师和丁乐慢老师开课。两位老师为此次交流和学习做了充分的上课准备。1021日,杭州崔佳音老师开出了张岱的《湖心亭看雪》一课,赵海建老师上了杨绛的《老王》一课。

语文特级教师,温外校长金戈老师为四堂课做了精深的点评,并做了《散文教学比较研讨》的讲座。金戈校长指出,散文重在抓住情,要找到作者最想说的那句话,散文教学并非教无定法。在散文教学中,要根据不同学段的学情特点,设置教学目标。讲座对于初中语文散文教学具有十分重要的引领作用。

精彩的课堂演绎

张蕾老师的裸读《背影》课堂,面对七年级学生。根据学段不同目标设置也随之不同,此次把八上的《背影》让七上的学生来学,就是体现这个目的。张老师抓住了父亲说话的言语方式(或模式),重点挖掘父爱的不自知。父子对话中,呈现出了关系的不对等。“我”和“你”的结构,是父子讲话的基本模式。中国父母普遍有这种说话的模式。对父亲话语方式的关注,张蕾老师抓住了散文语言中的密码。学生在张老师的引领下,感悟到朴实的真胜过华丽的假。朴实的叙述胜过抒情。

丁乐慢老师的深读《背影》,面对八年级学生。不仅仅停留于父爱的感知上。面对初二学生,很有必要解读《背影》中曲折的情感。故事很简单,但是情感的曲线很悠长。《背影》中情感错位和情感对位反复进行,呈现了朱自清对父亲的理解过程。丁老师抓住了情感错位与复位,自然而然地引领学生去体悟朱自清的内心情感变化,体现了散文教学的核心内涵。

崔佳音老师的《湖心亭看雪》一课,是对文言文教学的思考。赵海建老师的《老王》一课,聊课式的上课方式,让人耳目一新。

深刻的讲座引领

    金戈校长精心研制了《散文教学比较研讨》讲座,让在场的老师,领悟到了作为一个语文老师需要专业深化,以及如何把握散文教学的规律,实在是受益匪浅。

金戈校长指出,语文课堂要依据课标设置教学目标,学段不同,教学目标不同。比如,如果拿同一篇《背影》,小学:感受父爱;初中:理解父亲;高中:对中国式父爱的批判性阅读。在“散文与散文教学”模块中,金校长提出几个散文教学的规律:1、散文贵在袒“情”。散文必须向读者袒露真实的自我,一个人的性情在散文中最难掩藏;2要抓住情。散文贵在有“我”,那么对于作者独特的情感体验,切忌标签化的解读,要把握每一篇文三的独特情思;3找到作者最想说的那句话。散文教学的关键不是分析人物形象。而是抓住作者情感的密码;4散文的叙述。好的叙述胜过烂的抒情。

    同时,金戈校长也介绍了温外语文组正在进行探讨的1+X”联读方案。联读:内在联接文本,横向广读。为了发现和打开一个新的天地。联读,是深化语文教学的需要,是更好地培养学生的语文素养的需要。

    金戈校长在课堂点评中指出,当前语文课堂有非语文化的东西存在,课堂失掉了灵魂,这是贻害一代人的。应该从言语进去,把握情感和精神,再回到言语。教学是有格的,语文也是有格的,有律的。有内在规律的。言语形式就是内在的规律。教学是入格再出格。

皇冠新现金投注网app张雷老师上课现场

皇冠新现金投注网app丁乐慢老师上课现场

杭州崔佳音老师上课现场

杭州赵建海老师上课现场

微格会场一角

教师听课一角


课后交流

金戈校长讲话
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